sábado, 2 de abril de 2011

CAPACIDADES FISICAS BASICAS, SU EVOLUCIÓN Y FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESARROLLO


Concepto de desarrollo y de desarrollo motor

El desarrollo motor es el proceso encargado de la formación integral del ser humano.
En la infancia, La mayoría de los niños desarrolla sus habilidades motoras en el mismo orden y a aproximadamente la misma edad.

Objeto de estudio del desarrollo humano

El desarrollo humano busca establecer unos criterios a seguir. Basándonos en Ausubel y Sullivan [1983]

Factores que intervienen en el desarrollo humano

  • El modelo empirista; Busca establecer la influencia del medio como fuente primordial de conocimientos adquiridos atraves de vivencias u experiencias. 
  • El modelo racionalista: defiende que el individuo nace con un bagaje de programas motrices innatos de calidad inferior que progresivamente comportará aprendizajes posteriores.

    Los factores hereditarios u orgánicos son, esencialmente, las características inscritas en los códigos genéticos, las cuales se irán manifestando a lo largo del proceso de desarrollo

 La teoría de Piaget
La teoría de Piaget estableció la existencia de etapas o estadios que delimitan las diferentes edades cronológicas. En concreto clasificó el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas: senso-motriz, preóperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales.

El período senso-motriz
 El período pre-operacional

 Teoría  de Wallon.

Wallon entiende que la motricidad ejerce una incidencia fundamental para la elaboración de las funciones psicológicas en los primeros años, el también establece el desarrollo por estadios:

- Estadio impulsivo (de los 6 a los 12 meses).
- Estadio senso-motor (de los 12 a los 24 meses)
- Estadio proyectivo (entre los 2 y 3 años)
 Estadio personalístico (de los 3 a los 4 años
Gessell y la teoría madurativa del desarrollo.
El elemento clave de la teoría de Gessell es la maduración: los procesos internos de maduración son los protagonistas del desarrollo de la conducta en las diferentes áreas: adaptativa, social, motriz y verbal.

Teoría psicoanalista.
Esta teoría defiende la importancia que el movimiento y el cuerpo poseen en las relaciones interpersonales. Entre los estudiosos de esta teoría podemos destacar a Lapierre y Aoucouterier
.
Características generales del desarrollo en la Infancia.

Por considerar que ponen de manifiesto de una forma clara las diferentes conductas que el sujeto va adquiriendo a lo largo de su proceso de desarrollo motor.
tomaremos como referencia los estudios realizados por P. R. Bize [1950]

Estadio 1 (de cero a tres años): integración progresiva.

En este estadio cabe distinguir tres fases: fase espiral, fase de tanteo y fase de logro.

Fase espiral
Fase de tanteo:

Fase de logro:

Estadio 2 (entre los tres y los siete años): organización de la motilidad espontánea.

Denominamos motilidad espontánea a la facultad que tienen los seres vivos para producir movimientos. En este estadio se distinguen dos periodos: el de la gracia y el de la motilidad orientada.
  • Período de la gracia
  • Período de la motilidad orientada:
Estadio 3 (entre los siete y los once años): la motilidad voluntaria.

Durante este período se alcanza la plena maduración del sistema nervioso, y el desarrollo motor se caracteriza por una mejora y una perfección en las ejecuciones, que alcanzan índices elevados .de efectividad.


Estadio 4 (de los once a los quince años): armonización instintivo-volitiva

El desarrollo de las capacidades físicas fomenta la ejecución de las tareas motrices en general. La total Integración y desarrollo de los esquemas motores permite la realización de tareas complejas. La conjunción de la habilidad motriz y de la condición física favorecen la iniciación y la práctica deportiva.

Principios Del Desarrollo Motor.
Base o acuerdos generales del desarrollo motor o características comunes en el proceso del desarrollo motor.
Participación e interrelación entre la maduración neuroanatómica y las influencias del ambiente. Neuroanatómica: maduración del sistema nervioso y aparato locomotor.
Factores Que Determinan El Desarrollo.
Desde hace décadas ha habido disputas entre los que piensan que se nace predeterminado (se nace con todo) y los que creen que el ambiente es fundamental para el desarrollo.
·         Ambientalistas:
·         Nativistas o Innativistas

Hábitat
No es un agente, pero depende del “nivel social” en el que el niño se encuentre. Los pisos pequeños y poblados (muebles) retrasan el desarrollo motor por falta de exploración motriz sobre todo en el primer año de vida.

Influencias Del Género
Varios estudios biológicos y sociales han demostrado las diferencias sexuales en el aspecto de motricidad, somos distintos tanto genética como socialmente.

Escuela
En la actualidad se piensa que el desarrollo motor puede llevarse acabo de forma espontánea y al azar (dicen que no hace falta que exista la E.F.).
Desde una perspectiva de la educación por el movimiento se entiende que cuanto más joven sea el niño más necesidad de oportunidades diversas y variadas debe recibir (Principio de lo global a específico).


Medios De Información
El niño recibe a través de los medios de información modelos muy concretos y los héroes deportivos se convierten en modelos a imitar y seguir por el niño.

Medio Material
Es medio y ambiente pero no es un agente socializador; desde que los niños consiguen moverse según sus intereses (motricidad voluntaria) se lanzan a explorar y conquistar el espacio, materiales y el medio en general.

Herencia
Se puede afirmar que hay una serie de aspectos del crecimiento humano con lo genético y entre los que vamos a destacar:
·         Velocidad de crecimiento.
·         Tipología corporal (características físicas):
·         Endomorfia
·         Mesomorfia
·         Ectomorfia
·         Aparición de la menarquía
·         Madurez ósea
·         Maduración dental
·         Estatura corporal.
·         Diámetros óseos
·         Longitud ósea.

POR: MONICA VIVAS-JESSICA SANCHEZ-JORGEMORENO

miércoles, 16 de marzo de 2011

LA ESCRITURA EN LA ESCUELA CON OPORTUNIDADES PARA LOS DIARIOS ESTUDIANTILES COMO EL "WEBLOGS" Y LA NARRACION DIGITAL EN EL AULA.

                                    POR:
                         PROF. SUSANA B. GONZALEZ
                                          GLEN BULL, GINA BULL Y SARA KAJDER

JASON OHLER

L a lectura: es una actividad intelectual en la que intervienen dos aspectos el físico y la percepción visual.
La escritura: Proceso mecánico destreza en la cual se aprende escribir palabras y oraciones.
Producción texto: Proceso mas intelectual y complejo necesitando el buen desarrollo de las demás actividades.

En la infancia la escritura esta en modos de producción cabe recordad que el niño es un delimitador por la falta de sus conocimientos y es allí donde el papel como docentes tenemos que ser motivadores e ingenuos.
Para ello hay que llevar unos pasos de enseñanza para el mejor resultado del aprendizaje, respetando cada

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existen unas herramientas facilitadoras para la escritura donde las personas hacen de sus escritos una mayor motivación de lectura este medio cabe resaltar que es un medio magnético de nuevas tecnologías donde la humanidad se encuentra en total agrado por sus facilidades de realización. SERVICIOS DE CREACIÓN DE BLOGS:
WEBLOGS EN ESPAÑOL


Modelo que impone el alumno en su estilo.
La misión del maestro es procurar que la caligrafía de los alumnos no pierda legibilidad, es común conocer maestros que por los escritos conozcan a sus alumnos por su letra. El manejo excesivo de la computadora en niños menores de 5 años los lleva a una menor facilidad de motricidad con el uso del lápiz.

En la tecnología se conocen los blogs como facilitador y medio de comunicación más estructurado que un correo electrónico donde pones en práctica los diferentes gustos para sus publicaciones y organización del mismo.
Hay muchas personas interesadas en compartir sus escritos y asi conocer otros textos diferentes.



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Una vez más utilizando la tecnología los A pesar de que en los inicios de la era de la información contábamos historias utilizando la tecnología digital, esto no era nada fácil. Hay que reconocer que los primeros computadores no eran muy amigables, cuando de contar historias se trataba. Los computadores Apple IIe que mis estudiantes y yo utilizábamos a principio de los años 80, arrancaban con el lenguaje de programación BASIC.
Me gusta catalogar las herramientas de la era digital como “tecnologías de apoyo o ayuda para personas con carencias artísticas”. Ellas nos brindaron, a quienes no aprendimos a usar la máquina de escribir, tocar el piano o manejar un pincel, la oportunidad de narrar historias.



                                                 Monica Alexandra Vivas Galindo Estudiante cuarto Semestre de Educación Física, Deportes y Recreación

viernes, 11 de marzo de 2011

LA EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA

CONCEPTO EDUCACION FISICA: Es tan amplio como el concepto de etica o educacion moral, siempre a sido relegado un tercer puesto dentro la educacion del alumnado, contrario totalmente a lo que con cierta edad se pregunta ala gente y se dice que su principal preocupacion es su salud, por encima del dinero. la educacion fisica es la educacion de la salud, del cuerpo-mente, se debe enseñar los valores para que el alumno futura persona social tenga los conocimientos minimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud. Como segundo concepto añado que la educacion fisica tiene que dar las bases motoras comunes a todos los deportes a fin que si los alumnos deciden ser deportistas lleguen con unos conocimientos motores basicos a todos los deportes.
La educacion fisica se combirte en una pedagogia de las conductas motrices cuando se trata de mejorar las conductas motrices de los educados. El profesor de Educacion Fisica se convierte en un experto observador de la motricidad de los alumnos y una vez catalogada y estudiada trata de plantear y sugerir que probocara un mayor rendimiento de ellas.

IMPORTANCIA EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA: La educacion fisica se considera como area obligatioria segun lineamientos del Ministerio de Educacion Nacional para la educacion basica. se ha constituido como disciplina para la educacion y formacion integral del ser humano.
A traves de la educacion fisica, el niño expresa su espontaniedad, fomenta su cratividad y sobre todo permite conocer, respetarse y valorarse asi mismo  y a los demas, por ello es indispensable la variedad en los juegos.

Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a ser deportista, ni el deporte sera su medio de vida. Pero una actividad fisica adecuada posibilitara desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir dolores de expalda mientras trabaja en la oficina o problemas de circulacion en la sangre, o varices por esatr mucho tiempo de pies.

Para realizar actividad fisica se necesita de conocimientos basados en como realizarla, cuanto tiempo si es para personas con problemas del corazon y demas.

Pienso que si se quiere llegar a un buen desarrollo e importancia de la educacion fisica tenemos nosotros que empesar a darsela con ejemplos de vida.

En definitiva, " Es la base para que el niño despierte su motricidad e inteligencia en la adquisicion de experiencias para el desarrollo del conocimiento".